ENSINO MÉDIO: CONTRADIÇÕES CONCEITUAIS

A obra de Gabriela Pimentel trata de problemas nevrálgicos relativos ao desaguar da educação básica: o Ensino Médio. O trabalho identifica pelo menos duas constantes na sua história: o enciclopedismo e a dualidade. O primeiro vem de um tempo em que havia a ambição do domínio de todos os campos do conhecimento, para formação da elite. Hoje se tornou o trilho do ensino médio preparatório, em larga escala, para a educação superior. O segundo persiste porque a educação superior não está ao alcance de todos, por múltiplos motivos, e assim se “redescobriu” mais uma vez a educação profissional. Metodologicamente, o recorte utilizado ressalta a importância dos documentos e de um órgão com a função de elaborar políticas educacionais, em suas possibilidades e limites: o Conselho de Educação do Estado da Bahia. Candido Alberto Gomes Universidade Católica de Brasília