Este livro analisa as peculiaridades do envelhecimento de professores aposentados. Considerando que o ser velho é uma invenção cultural e que o envelhecimento precisa ser desvendado a partir de quem está vivenciando este processo no cotidiano, optou-se por uma abordagem qualitativa, centrada na escuta de narrativas sobre a maneira como professores elaboram e lidam com o próprio envelhecer. As narrativas dos professores apontam para as marcas que o tempo mantém e atualiza pela memória e pelo cotidiano carregado do habitus profissional. Assim, os professores vivem a velhice a partir de sua identidade profissional ressignificada em outros espaços existenciais, tornando o envelhecimento um tempo de ´continuar-sendo" professor, transformando e criando modos novos que garantam a presença de sua professoralidade no cotidiano.