PSICOLOGIA E CONHECIMENTO

Este livro foi escrito assumindo o desafio de propor uma via de análise para o ensinar e o aprender considerando-os como um processo complexo que pressupõe uma tríade: o sujeito que conhece (seja ele a criança, o adolescente, o adulto), a área de conhecimento e aquele que media o conhecimento (seja ele o instrutor, o professor, o psicopedagogo, etc). Para que esta tríade seja considerada, a autora defende a reformulação do próprio conceito de conhecimento e de ciência, o que implica a reformulação da relação entre este conhecimento e o ser humano. A autora propõe então, a articulação de duas vias de análise: aquela que considera a filosofia, a história da ciência e a epistemologia para fundamentar uma concepção psicológica que evidencie a natureza ativa do sujeito que conhece e os processos sócio-culturais da construção do conhecimento, e o suporte dos grandes teóricos da Psicologia do Desenvolvimento. Isto significa que ela propõe que a análise das práticas nas situações de ensinar e aprender considerem...