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Meu aluno escreve como fala, e agora? uma intervenção bem-sucedida no ensino fundamental ii MEU ALUNO ESCREVE COMO FALA, E AGORA? UMA INTERVENÇÃO BEM-SUC...
Alcione De Oliveira Souza | Appris, 2020
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"a gente só é, e pronto!" uma análise linguístico-discursiva sobre os impactos da lgbtifobia na escola "A GENTE SÓ É, E PRONTO!" UMA ANÁLISE LINGUÍSTICO-DISCURSIVA ...
Leonardo Cafe | Appris, 2020
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Trabalho docente e condições de uso das tecnologias educacionais TRABALHO DOCENTE E CONDIÇÕES DE USO DAS TECNOLOGIAS EDUCACION...
Adelino Francklin | Appris, 2017
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A imagem televisiva: autorreferência, temporalidade, imersão A IMAGEM TELEVISIVA: AUTORREFERÊNCIA, TEMPORALIDADE, IMERSÃO
Felipe Muanis | Appris, 2018
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Metodologias de ensino no contexto da formação continuada de professores METODOLOGIAS DE ENSINO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE ...
Jose Claudio Del Pino | Appris, 2019
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A unesco e a educação rural brasileira: no paraná, o caso de prudentópolis A UNESCO E A EDUCAÇÃO RURAL BRASILEIRA: NO PARANÁ, O CASO DE ...
Maria Elisabeth Blanck Miguel | Appris, 2019
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Opressão e resistência: interdiscursos sobre educação escolar indígena OPRESSÃO E RESISTÊNCIA: INTERDISCURSOS SOBRE EDUCAÇÃO ESCOLAR...
Nara Maria Fiel De Quevedo Sgarbi | Appris, 2020
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"em uma galáxia nào tào distante..." química, ludicidade e quadrinhos "EM UMA GALÁXIA NÀO TÀO DISTANTE..." QUÍMICA, LUDICIDADE E QU...
Thaiza Montine Gomes Dos Santos Cruz | Appris, 2020
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A escrita e a leitura no ensino fundamental: espaço para a produção de autoria A ESCRITA E A LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇO PARA A PR...
Milsa Duarte Ramos Vaz | Appris, 2018
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A formação centrada na escola: explorando as potencialidades desse espaço formativo A FORMAÇÃO CENTRADA NA ESCOLA: EXPLORANDO AS POTENCIALIDADES ...
Adriano Borba Correa | Appris, 2019
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